terça-feira, 6 de janeiro de 2009

FELIZ DIA DE REIS











O Dia de Reis, segundo a tradição católica, seria aquele em que Jesus Cristo recém-nascido recebera a visita de "uns magos" que, segundo o hagiológio foram três Reis Magos, e que ocorrera no dia 6 de janeiro.

A data marca, para os católicos, o dia para a adoração aos Reis, que a tradição surgida no século VIII converteu nos santos Belchior, Gaspar e Baltazar.

No país vizinho, comemora-se a chegada dos Reis Magos e entrega-se os presentes de Natal para a alegria de todos tal como fizeram Belchior que ofereceu ouro; Baltasar - incenso e Gaspar - mirra. Nós por cá, encerramos os festejos natalícios, sendo este o dia em que são desarmados os presépios.

Boletim Semanal de Informações ao MAP



Publicado em Diário da República


― Decreto-Lei n.º 248/2008. D.R. n.º 252, Série I de 2008-12-31, do Ministério dos Negócios Estrangeiros


Cria o Fundo da Língua Portuguesa.


Para publicação em Diário da República


― Despacho da Ministra da Educação

Altera o Modelo de Gestão do Plano Tecnológico da Educação.
― Despacho da Ministra da EducaçãoDá continuidade ao Programa de Formação em Ensino Experimental das Ciências para Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Informações Gerais APEE da Escola EB 1 Triana – Rio Tinto (Gondomar)


Foi adicionado mais um endereço da rede no sítio da Confap – Associações de Pais

Ver o sítio da AP em: http://apeb1-triana.blogspot.com/ APEE da Escola EB 2,3 de Vale de Milhaços – Seixal


Foi adicionado mais um endereço da rede no sítio da Confap – Associações de Pais



― Relatório das Actividades de Enriquecimento Curricular no 1.º ciclo do ensino básico – 2007/2008

Para mais informações: www.drec.min-edu.pt/


― XVI Jornadas da ASPEA: “BIOESFERA – Espaço de Aprendizagem”A Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA) vai promover nos dias 30 e 31 de Janeiro de 2009, no Porto, as XVI Jornadas com o tema “Biosfera – Espaço de Aprendizagem”.

Para mais informações: http://sitio.dgidc.min-edu.pt/


― III edição do "Prémio Literário José Luís Peixoto"O "Prémio Literário José Luís Peixoto" é um concurso de âmbito internacional, aberto a cidadãos de nacionalidade portuguesa, e ainda a cidadãos naturais e/ou residentes em países de língua oficial portuguesa.

― Para mais informações: www.drec.min-edu.pt/


Fonte: Boletim CIREP, Ministério da Educação, Confap, Outros

LEGISLAÇÃO SAÍDA HOJE EM DIÁRIO DA REPÚBLICA


Companheiros,

Anexam-se os Links para a legislação saída hoje em Diário da República.

Saudações Associativas,


Os serviços administrativos da Confap


DR 2 SÉRIE I, 1º SUPLEMENTO de 2009-01-05


Decreto Regulamentar n.º 1-A/2009

Ministério da EducaçãoEstabelece um regime transitório de avaliação de desempenho do pessoal a que se refere o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-A/90, de 28 de Abril.


Decreto Regulamentar n.º 1-B/2009

Ministério da EducaçãoFixa o suplemento remuneratório a atribuir pelo exercício de cargos de direcção em escolas ou agrupamentos de escolas, bem como prevê a atribuição de um prémio de desempenho pelo exercício de cargos ou funções de director, subdirector e adjunto de agrupamento de escolas ou escola não agrupada.

COMPUTADOR MAGALHÃES


Como é do conhecimento de todos, têm vindo a ser entregues nas escolas os computadores Magalhães. O sucesso do programa é evidenciado pelo facto de cerca de metade do universo potencial (500 mil alunos) já ter realizado a respectiva inscrição, bem como pela entrada em velocidade de cruzeiro da distribuição destas máquinas, das quais foram entregues 35 mil até ao final do primeiro período lectivo.
A distribuição continua ao mesmo ritmo e por isso gostaríamos de recordar algumas indicações recebidas pela Confap:
1. Embora os computadores entregues não correspondam à totalidade das encomendas, tal só significa que haverá novas distribuições;
2. Os computadores recebidos devem ser enviados pela escola para casa, no próprio dia de entrega, sem mais qualquer delonga;
3. Em Janeiro, deverá ser marcado um dia em que as crianças devem trazer os Magalhães, para iniciar o trabalho casa-escola;
4. O pagamento dos Magalhães, nos casos em que a isso os pais sejam obrigados, estão a receber informação por sms devendo, em todas, constar a entidade 11023;
5. Caso o número de computadores de entrega, não corresponda com o número presente na guia de remessa, deve o facto ser mencionado directamente nesta, referindo o número total recebido. Tal facto não impede que, de imediato, se recebam os computadores apresentados;
6. O Ministério da Educação tem perfeita consciência das dificuldades que este tipo de acção de massas acarreta às escolas e, embora esta situação lhe escape entende que o mais importante é a recepção dos Magalhães, como mais valia almejada pelos nossos alunos, e por isso agradece toda a colaboração e compreensão dos órgãos de gestão, dos professores e dos serviços administrativos e auxiliares;
7. Quando um encarregado de educação recebe sms e é do escalão A, deve ser reportado e naturalmente o computador entregue ao aluno;
8. Outras situações anómalas devem ser sempre imediatamente reportadas às escolas ou Direcções Regionais de Educação.
O Ministério da Educação veio esclarecer, pela segunda vez, os termos do envolvimento das Câmaras Municipais no programa de distribuição do computador ‘Magalhães’. Uma vez que o acesso à Internet neste programa é facultativo, e no sentido de o garantir a todos, em igualdade de circunstâncias, não apenas na escola, mas também em casa, o ME, através das direcções regionais de Educação, convidou as autarquias a associar-se ao programa como parceiros, comparticipando a ligação à Internet, focando especialmente nos alunos provenientes de famílias economicamente mais desfavorecidas.
As parcerias com as autarquias visam a comparticipação, total ou parcial, da ligação à Internet de banda larga dos computadores ‘Magalhães’ aos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, caso os encarregados de educação manifestem interesse em contratar este serviço. As parcerias serão estabelecidas de acordo com o modelo decidido por cada autarquia, que terá sobretudo em consideração os alunos provenientes de famílias economicamente mais desfavorecidas. É importante sublinhar que já há muitas autarquias que demonstraram interesse em participar no programa, nomeadamente com a comparticipação total dos computadores Magalhães e ligação à Internet para todos os alunos do seu concelho.
Por exemplo: A Câmara de Matosinhos está a discutir o assunto com o Governo.
A Junta Metropolitana do Porto está a analisar uma solução de conjunto .
A Câmara de Castelo Branco vai analisar, já em Janeiro, uma proposta para o pagamento ou comparticipação da banda larga nos computadores ‘Magalhães’, apenas às crianças oriundas de agregados familiares com dificuldades económicas.
Como é público, os computadores ‘Magalhães’ são disponibilizados a zero, vinte ou cinquenta euros, conforme o escalão da Acção Social Escolar, podendo as crianças levá-los para casa, o que abre espaço aos apoios na ligação à Internet.

Biblioteca de Livros Digitais

As obras inseridas na Biblioteca de Livros Digitais reúnem diversas vertentes que tornam a leitura particularmente apelativa, convidando os leitores a transformarem-se em escritores e em ilustradores, e até mesmo a partilharem as suas produções com os cibernautas inscritos na Biblioteca dos Livros da Malta.
Consultada através do portátil Magalhães ou de outro computador, cada uma destas obras pode ser apreciada de uma forma semelhante: através de um clique, acede-se a uma apresentação do livro que abrange a leitura, o cinema de animação, o vídeo e o áudio.
Ainda antes de começarem a ler cada obra, os interessados têm a possibilidade de assistir a uma apresentação animada das personagens principais de cada livro, bem como de ouvir os autores e os ilustradores a falarem sobre os respectivos volumes.
Depois, à medida que viram as páginas do livro, os leitores podem ler o texto e ver as ilustrações animadas, enquanto ouvem uma leitura dramatizada da história, da responsabilidade de Lúcia Maria e de Manuel Coelho, do Teatro Nacional D. Maria II.
No final do livro, os interessados dispõem de um espaço em branco que podem utilizar para escrever ou ilustrar, de modo a personalizarem o seu livro, que passa a conter na capa o nome da pessoa a quem pertence.Através do registo na Biblioteca dos Livros da Malta, os leitores podem enviar e-mails aos restantes membros da comunidade virtual, recomendando livros e divulgando os textos que escreveram no final das obras disponibilizadas on-line.
O grande objectivo deste projecto, que envolve o Centro de Investigação para as Tecnologias Interactivas, o Plano Nacional de Leitura, a Rede de Bibliotecas Escolares e o Plano Nacional de Ensino do Português (PNEP), é a criação de um instrumento que promova a leitura, tirando partido da natural apetência que os mais jovens têm pelas novas tecnologias.
Visando incentivar o gosto pela leitura e pelos livros, a intenção é alargar o número de obras disponibilizadas, através de parcerias estabelecidas com editoras, autores e ilustradores.
A prioridade vai ser dada às obras destinadas às crianças entre os 5 e os 7 anos, para as quais ler em interacção com o computador é particularmente útil para a aprendizagem da leitura, bem como para a motivação para esta actividade.
A pensar nestas crianças que estão a dar os primeiros passos na leitura, o PNEP vai disponibilizar diversos materiais destinados à aprendizagem da leitura neste endereço electrónico.As actividades a propor pretendem contribuir para que as crianças, de uma forma apelativa, adquiram consciência fonológica, aumentem o vocabulário, desenvolvam estratégias de compreensão do texto e evoluam na automatização da decifração.
Lista de obras disponibilizadas on-line Neste momento, são nove as obras disponibilizadas na Biblioteca de Livros Digitais, destinadas às diversas faixas etárias, desde o pré-escolar até à idade adulta:

A Joaninha Vaidosa, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada;
As Moedas de Ouro do Pinto Pintão, de Alice Vieira;
Fala Bicho, de Violeta Figueiredo;
Rato do Campo e Rato da Cidade, de Alice Vieira;
Uma Flor Chamada Maria, de Alves Redol;
A Revolta das Palavras Digitais, de Carlos Correia;
A Cidadania de A a Z; de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada:
Incêndio no Paraíso, com supervisão de Carlos Correia;
Amigos Estrangeiros, com supervisão de Carlos Correia.
Está previsto que, durante o próximo semestre, sejam disponibilizadas mais 35 obras.

REALIZAÇÃO DA AG ESTATUTÁRIA

Caros Companheiros

Estão ao dispor, na página da Confap, todas as informações referentes à realização da AG Estatutária, de 10/01/2009.

Consulte o link http://www.confap.pt/paginaap.php?pagina=88

Ou a página principal em www.confap.pt

Informamos que as reservas de almoços, para Sábado, e de alojamento, para quem pretenda ir de véspera, devem ser efectuadas junto da FEDAPAGAIA, pelos seguintes:
contactos:
FEDAPAGAIA – Sr. Rui Lopes Tel/Fax: 223 712 976
Telm: 914 021 018 ou 966 633 807

segunda-feira, 5 de janeiro de 2009

AVISO DE REUNIÃO




REUNIÃO DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
DO AGRUPAMENTO VERTICAL DR. FRANCISCO GONÇALVES CARNEIRO


6 DE JANEIRO - 18H30 - NA SALA DOS DIRECTORES DE TURMA


BOAS FESTAS NOS DARÃO OS REIS

sexta-feira, 2 de janeiro de 2009

O Programa Media Smart nas Escolas Portuguesas

Portal FERSAP Newsletter: 01 - 01 - 2009
Longe vai o tempo em que à Escola se pedia apenas que ensinasse os alunos a “ler, escrever e contar”, no sentido mais restrito desses termos. Hoje, aquilo que se lhe pede é bem diferente. Pede-se-lhe que encare os seus alunos como cidadãos de corpo inteiro, e para isso, que a sua formação assente na compreensão do mundo e da sociedade em que vivem, para nela poderem intervir de modo mais informado, seguro, crítico e responsável.
Ambição com longa história, esta visão alargada do papel da Escola ganha maior e mais generalizada força com o famoso relatório de Jacques Delors, realizado para a UNESCO, e publicado em 1996, sobre a Educação para o século XXI. Postulando que a educação de cada indivíduo assenta em quatro pilares fundamentais – aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver com os outros; e aprender a ser – a comissão responsável pelo relatório considera que a educação deve surgir como “um processo permanente de enriquecimento dos conhecimentos, do saber fazer, mas também e talvez em primeiro lugar, como uma via privilegiada de construção da própria pessoa, das relações entre indivíduos, grupos e nações”.
Em suma, o que se pede hoje à Escola é que enquadre as aprendizagens instrumentais básicas num processo mais global, que é o da formação de um cidadão esclarecido, de pleno direito, capaz de entender o mundo, de o reinterpretar, de tomar opções e de intervir sobre ele de forma própria e responsável.
Mas à Escola – lugar alvo, hoje, de tantos e tão exigentes pedidos – também se pede que trace, ela própria, o seu caminho, que encontre os melhores meios, que adapte programas e saiba gerir recursos próprios e da comunidade, para cumprir tão ambiciosos objectivos. Que ela própria, promotora de autonomia, seja mais autónoma na procura de respostas para a complexa e abrangente missão que lhe cabe na formação desse cidadão idealizado. É na confluência destas duas perspectivas que se enquadra o Programa Media Smart.

Artigo do Prof. Manuel Rangel no Fórum do Portal FERSAP

DOCUMENTOS DA APEE - AFGC

LIVROS NEE




Associação de Pais e Encarregados de Educação

RECOMENDAÇÕES DA GRIPE A

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