sábado, 31 de julho de 2010

Efeitos do Reordenamento da Rede Escolar

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 Tendo sido suscitadas à Confap pelas associações de pais, algumas dúvidas  sobre alguns procedimentos levados a acabo em alguns agrupamentos sobre os efeitos do reordenamento da Rede Escolar, recebemos do gabinete da Ministra da Educação o seguinte esclarecimento:

'Tendo sido suscitadas algumas dúvidas, por parte de alguns pais, sobre os efeitos do reordenamento da Rede Escolar, encarrega-me a Srª. Ministra da Educação de vos transmitir este esclarecimento.
O alargamento da escolaridade obrigatória para doze anos exige uma rede escolar em linha com esse propósito.
A reorganização em curso assegura aos alunos o acesso a espaços educativos de qualidade que possibilitam a concretização de um percurso formativo que se inicia na educação pré-escolar e se estende até ao ensino secundário.
Esta medida não implica nenhuma mudança de escola por parte dos alunos pelo que, as matrículas ou renovações de matrícula continuarão a ser feitas em todas as escolas, não havendo lugar a mudanças de escola por parte dos alunos mesmo entre escolas pertencentes ao mesmo agrupamento reorganizado.
De igual modo, as garantias de liberdade de escolha, nos procedimentos de matrícula, renovação de matrícula e transferência de escola asseguradas pelo Despacho n.º 14026/2007, na versão dada pela redacção do Despacho n.º 13170/2009, encontram-se plenamente asseguradas devendo ser observadas, nomeadamente no que respeita à preferência por escola, cursos e opções pretendidas por cada aluno.

Com os melhores cumprimentos


          Helena Caniço

Chefe do Gabinete da Ministra da Educação'


(sublinhado nosso)

segunda-feira, 26 de julho de 2010

LIVROS ESCOLARES

                                        
 
 Exmo. Sr. Encarregado de Educação,
 Este ano vá de férias descansado!
 Entregue-nos a lista de manuais escolares do seu educando e receba comodamente na morada à sua escolha a encomenda sem custos  de portes de envio. 
 Vantagens: Maior comodidade Portes gratuitos
 Preços mais baixos Facilidades de pagamento (para compras superiores a 150€)
 

BICA 104 - Julho 2010

Software Imagina da Cnotinfor na FILDA (Feira Internacional de Angola), de 20 a 25 de Julho de 2010

O software Imagina, da Cnotinfor, esteve presente na FILDA (Feira Internacional de Angola), de 20 a 25 de Julho de 2010. O software Já está 2, Aventuras 2 e Comunicar com Símbolos, instalado nos computadores Magalhães e de outras marcas presentes, atraiu a atenção e marcou a diferença na sala de aula que o consórcio de empresas E-xample apresentou nesta feira.
A FILDA é uma Feira multi-sectorial anual que constituiu o maior evento comercial com dimensão internacional em Angola.

Parceria com Universidade de Évora – Curso Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais

O Centro de Formação Cnoti vai realizar, nos dias 9 e 10 Setembro de 2010, mais uma acção do Curso Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais em parceria com a Universidade de Évora. As inscrições já estão abertas. Inscreva-se!
Filed under: Sem edição

São Paulo, Brasil – Consulte a agenda de formação, em Agosto de 2010

O Centro de Formação Cnoti vai estar novamente, em Agosto de 2010, no Brasil. Consulte a agenda e garanta já a sua inscrição nos cursos e workshops que vamos organizar em São Paulo.

Pagamento com cartão crédito disponível na loja on-line Imagina

A partir de agora, é ainda mais fácil utilizar a loja on-line Imagina. Passámos a ter disponível a possibilidade de pagar com cartão de crédito. Faça a sua encomenda, escolha como método de pagamento: cartão de crédito. Será redireccionado para uma página segura da Redunicre, onde deverá inserir os dados para pagamento da sua encomenda.
Experimente!

Centro Paulista de Tecnologia Assistiva promove cursos de formação “Comunicação, Linguagem e Símbolos”

O Centro Paulista de Tecnologia Assistiva (CPTA), parceiro da Cnotinfor no Brasil, está a organizar em parceria com a AACD de Rio Grande do Sul e a Rede Sementeria de Santos, dois cursos de formação “Comunicação, Linguagem e Símbolos”.

Curso Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais – inscrições abertas para Setembro

Dado o enorme volume de inscrições que temos recebido para o curso de Tecnologias de Apoio para Necessidades Educativas Especiais, o Centro de Formação Cnoti decidiu dar continuidade à sua execução durante o ano lectivo 2010/2011. Consulte a agenda e inscreva-se já!

Centro de Formação Cnoti dinamiza Formação à distância para equipa de DGEBS MEES de Cabo Verde

O Centro de Formação Cnoti dinamizou, nos dias 7 e 9 de Julho, um curso de formação à distância direccionado para os professores do Ensino Especial, da Direcção Geral do Ensino Básico e Secundário, do Ministério da Educação de Cabo Verde.

  Recebeu esta mensagem porque subscreveu a BICA - Newsletter. 

quarta-feira, 21 de julho de 2010

Candidaturas aos cursos de doutoramento do Instituto de Ciências Socias 2010/2011

 Candidaturas aos cursos de doutoramento do Instituto de Ciências Socias 2010/2011



O Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho terá em funcionamento no próximo ano lectivo os seguintes cursos de Doutoramento (acede a informação relativa aos respectivos doutoramentos através de CRTL + clique em cima do texto):

Candidaturas
de 26 de Julho a 07 de Setembro
Ficando vagas por preencher haverá uma terceira fase de candidaturas: de 27 de Setembro a 01 de Outubro
As candidaturas serão realizadas na secretaria do ICS localizada no Campus de Gualtar
Mais informações: http://www.ics.uminho.pt/secposgrag@ics.uminho.pt/ 253 60 46 96
 
 
 
 
   
              Reunião CONFAP/DREL - Rede Escolar


A CONFAP reuniu com a DREL e nessa reunião foi confirmada a informação dada pela Senhora Ministra e Secretário de Estado da Educação à CONFAP, a qual consta do comunicado da CONFAP sobre posição e princípios para o acompanhamento estudo e avaliação de agregação de agrupamentos
http://www.confap.pt/desenv_noticias.php?ntid=1652  


“– Até final do ano lectivo 2010/2011 será feita a agregação de unidades de gestão agrupadas e unidades de gestão não agrupadas ao nível administrativo e financeiro.

– Nada se alterará para alunos e famílias, continuando aqueles a ter aulas e os Pais e Encarregados de Educação a serem atendidos nas unidades de gestão agrupadas e não agrupadas que agora frequentam e estão previstas agregar.” 
Assim, as CAP´s/CAT’s – Comissões Administrativas Provisórias ou Transitórias – nomeadas e que assumem funções a partir de 1 de Agosto, e não antes, iniciarão, então, o processo de agregação administrativa e financeira.

Enquanto não existir a regulamentação prevista no nº 12 da Resolução 44/2010 do Conselho de Ministros e a alteração do DL 75/2008 de 22 de Abril, relacionada com a composição dos futuros Conselhos Gerais e Pedagógicos dos Agrupamentos que vierem a resultar deste processo de agregação, a DREL recomendará às referidas CAP´s/CAT’s que promovam a auscultação dos Conselhos Gerais em funções e dos elementos cooptados integrantes dos Conselhos Pedagógicos nas matérias que constituem competências daqueles órgãos na organização do ano lectivo e que por esta altura costumam reunir, deliberar e/ou emitir opinião.

A DREL manifestou disponibilidade para reunir com todos os interessados que actualmente pertençam aos órgãos de Direcção dos Agrupamentos a agregar, e a partir de Setembro irá constituir uma Comissão de Acompanhamento dos processos de agregação a fim de aquelas entidades representadas na comissão de acompanhamento poderem pronunciar sobre o processamento dos mesmos em clima construtivo e de tranquilidade.

Cabe agora às Associações de Pais avaliarem a realidade em que estão inseridas no quadro das garantias dadas pela DREL e que, por esta via, se tornam do conhecimento de todos.

A CONFAP mantem a disponibilidade para apoiar as Associações de Pais, seja nas dúvidas que eventualmente persistam, seja nas diligências a encetar.    

segunda-feira, 12 de julho de 2010

Posição e Princípios para o acompanhamento, estudo e avaliação - Agregação de agrupamentos 
   
 
 
 
   
 Posição e Princípios para o acompanhamento, estudo e avaliação dos processos de agregação de agrupamentos que venham a estar em curso
 

A CONFAP, repristinando todas as tomadas de posição e declarações acerca deste assunto, entendeu tornar público o seguinte:


A Resolução do Conselho de Ministros supra referida refere princípios com os quais, em geral e abstracto, se concorda, exara, em coerência com aqueles princípios, determinações que se reputam de essenciais e que a CONFAP aqui sublinha, nomeadamente, o ponto 1 alíneas a), b) e c), o ponto 9 alíneas a), b), e c) e o ponto 12.


O ponto 12, em especial, prevê 'a regulamentação a que se refere o n.º 6 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril, estabelecendo os procedimentos de criação, alteração e extinção dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas (...).


Também o Secretário de Estado da Educação referiu à CONFAP e reiterou à Comunicação Social que:


 
- Até final do ano lectivo 2010/2011 será feita 'a agregação de unidades de gestão agrupadas e unidades de gestão não agrupadas ao nível administrativo e financeiro


 
- Nada se alterará para alunos e famílias, continuando aqueles a ter aulas e os seus pais a serem atendidos nas unidades de gestão agrupadas e não agrupadas que agora frequentam e estão previstas agregar.


Assim, em coerência com esta constatação de factos, a CONFAP rejeita todas as iniciativas motivadas por cartas/circulares anódinas e telefonemas, oriundas, alegadamente da Direcção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo (DRELVT), ou de outras estruturas similares da administração educativa, a informar da 'extinção de escolas agrupamentos' com efeitos 'a partir de 1 de Agosto próximo'!


Porque tais instruções contrariam os princípios enunciados na Resolução do Conselho de Ministros, as suas determinações supra evidenciadas pela CONFAP e contradizem o que afirmou o Secretário de Estado da Educação, a CONFAP declara legítima a oposição das Associações de Pais e dos órgãos das escolas agrupadas e não agrupadas em que os pais estão representados, aquelas 'iniciativas' das estruturas intermédias da administração educativa.  


Tal oposição poderá traduzir-se, assim, na interposição de providências cautelares.


A CONFAP espera que a legalidade e bom senso prevaleçam e, nesse sentido, regista a disponibilidade da DRELVT para trabalhar com a CONFAP, em representação e com as Associações de Pais envolvidas este processo de reordenamento da rede/agregação de unidades de gestão agrupadas e não agrupadas, da área de jurisdição daquela DRE.

 
Tornada pública a posição da CONFAP sobre a 'agregação de escolas agrupadas (EB2/3) com escolas não agrupadas (Escolas Secundárias - ES)', importa ainda clarificar na regulamentação prevista no n.º 12 da Resolução do Conselho de Ministros n.º 44/2010:
·         O mandato dos Conselhos Gerais eleitos e actualmente em funções nas escolas a agregar; 
·         O mandato dos respectivos Conselhos Pedagógicos;
 
·         A mais-valia, ou menos-valia, de cada processo de agregação e a mais-valia, ou menos-valia, do mesmo, através da definição do acompanhamento, estudo e avaliação de cada processo de agregação, tendo em vista que o mesmo deverá, em cada caso, culminar, cumulativamente, com a garantia de:
 
ü  Igualdade de oportunidades no acesso a espaços educativos de qualidade;
 
ü  Construção participada de um projecto educativo comum, articulando níveis e ciclos de ensino desde a educação pré-escolar ao ensino secundário;
ü  Implementação de uma nova organização de departamentos curriculares, criando-se o departamento autónomo de ensino especial para acompanhar as necessidades dos alunos desde a educação pré-escolar ao ensino secundário;
ü  Que o número de representantes de Pais e Alunos no Conselhos Gerais e Pedagógicos dos futuros agrupamentos que resultem da agregação, seja adequado à realidade que resulte para cada novo agrupamento, resultante do processo e agregação;
ü  A imprescindibilidade do funcionamento, também para este fim, dos Conselhos Municipais de Educação, especialmente nas autarquias que assumiram a tutela das EB2/3 e a quem o governo não contratualizou a tutela das E3/ES.
 
·         As EB2/3 agregadas a E3/ES serão, agora, incluídas ou não nos futuros contratos de execução?
·         As Escolas Secundárias destes agrupamentos serão de frequência prioritária/obrigatória para os alunos que provenham das EB2/3 deles integrantes quando estes alunos chegarem ao ensino secundário? 
·         Como se organizarão, então, as ofertas educativas face à orientação vocacional de cada aluno?
 
 
O CE da Confap, 12 de Julho de 2010
 
  

BICA 103 - Julho 2010

Símbolos, Comunicação e Aprendizagem: Cursos de formação em São Paulo (Brasil), Agosto 2010

O Centro de Formação CNOTI, em parceria com o CPTA – Centro Paulista de Tecnologia Assistiva, vai organizar mais cursos de formação em São Paulo no início de Agosto de 2010. Veja que cursos temos disponíveis e inscreva-se já!

Workshop Inclusão e Dança a realizar em São Paulo – Inscreva-se

O Centro de Formação CNOTI em parceria com o Projeto Arteiros e a fonoaudióloga Daniella Forchetti vai organizar, no dia 2 de Agosto de 2010, em São Paulo, no Brasil, o Workshop Inclusão Sócio-educativa e Acessibilidade.

inVento 2 – a nova versão com muito mais símbolos

A nova versão do inVento inclui mais de 10.000 Símbolos para a Literacia da Widgit, tem novas ferramentas e novos modelos. Esta ferramenta de edição para o professor e educador construir materiais para os seus alunos está ainda mais poderosa.

IVA sobe 1 ponto. Em contrapartida, a loja on-line Imagina oferece-lhe 15% de desconto

No dia 1 de Julho de 2010, verificou-se uma subida de 1% em todas as taxas do IVA.
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PC Guia de Julho destaca quadros interactivos portáteis da Cnotinfor

Publicamos um extracto do artigo “Quadros interactivos revolucionam sector da Educação”, da revista PC Guia, de Julho 2010.
“Se a aquisição de um quadro electrónico não for viável, por alguma razão, existem soluções no mercado nacional que permitem transformar qualquer superfície num quadro interactivo. Um dos exemplos vem da Cnotinfor, que importa e comercializa as soluções eBeam. De uma forma simples, estas permitem transformar qualquer superfície onde algo possa ser projectado num quadro interactivo…”

sábado, 10 de julho de 2010

OFFICE PARA CRIANÇAS

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http://bica.cnotinfor.pt
  
 
 
 
   
 
Confederação de Pais admite recorrer a providências cautelares para impedir mega-agrupamentos
 
TSF, hoje às 07:19
 

A Confederação das Associações de Pais (Confap) admite recorrer a providências cautelares para impedir a criação dos mega-agrupamentos de escolas já no início do próximo ano lectivo.
 

A reorganização do sistema educativo, que prevê a criação destes mega-agrupamentos, foi já aprovada pelo ministério e vai juntar cerca de uma centena de escolas dos ensinos básicos e secundário, 8 por cento do total. 

O presidente da Confap, Albino Almeida, critica que quem dirige as escolas não tenha sido ouvido e denuncia pressões para que a intenção do Governo seja posta em prática. 

«A primeira posição da Confap sobre esta matéria é da rejeitar as pressões telefónicas que estão a ser feitas, nomeadamente na Direcção Regional de Lisboa, junto dos estabelecimentos de ensino para impôr este agregamento e já com influencia nas turmas e no início do ano lectivo», afirma. 

Albino Almeida ameaça avançar com providências cautelares caso não seja feito aquilo que foi acordado com o Governo, ou seja, que os órgãos das escolas, as autarquias e os pais sejam ouvidos. 

Contactada pela TSF sobre estas alegadas pressões, a Direcção Regional de Educação de Lisboa limita-se a lembrar que os mega-agrupamentos foram já aprovados pelo Governo e que as respectivas comissões administrativas entram em funções já no dia 1 de Agosto. 

A Confederação de Pais vai reunir-se, no sábado, para anunciar uma posição formal sobre este assunto. Albino Almeida critica a rapidez com que esta decisão foi tomada. 

«Tudo o que seja tentar correr depressa pode dar naquilo que o povo diz 'as cadelas apressadas têm os filhos cegos'. Todas as direcções regionais que se sentem à mesa, conforme nos garantiu o senhor secretário de Estado, com a direcção das escolas, com as associações de pais, com os conselhos gerais que existem nas escolas a agregar e vejam se é possível seguir este caminho», defende Albino Almeida.

A Confederação de Pais não é a única que está contra os planos do Governo. O Conselho de Escolas, que se reúne com a ministra da Educação na próxima segunda-feira, também discorda dos mega-agrupamentos. 

O presidente Álvaro Almeida Santos lamenta igualmente que os directores das escolas não tenham sido ouvidos e advoga que a reorganização do sistema educativo volte à estaca zero. 

A Associação Nacional de Directores de Agrupamentos e Escolas Públicas também já se manifestou contra um processo que afirma ter sido apressado e mal conduzido. 

Esta associação também lamenta não ter sido ouvida. Perante estas críticas, a TSF vai procurar, esta manhã, um contacto com o Ministério da Educação.


Artigo e audio em: 

quarta-feira, 7 de julho de 2010

Calendário Escolar - 2010/2011 
   
 
 
 
   
 

                   Calendário Escolar 2010/2011

Foi hoje publicado em Diário da República o calendário escolar para o ano lectivo 2010 / 2011. 
As actividades lectivas iniciam-se entre 8 e 13 de Setembro 2010 e terminam a 9 de Junho 2011 para o 9º, 11º e 12º anos, a 22 de Junho de 2011 para os restantes ciclos e a 5 de Julho 2011  para o pré-escolar.

 
Ministério da Educação - Gabinete da Ministra
Calendário escolar para o ano de 2010-2011

DOCUMENTOS DA APEE - AFGC

LIVROS NEE

Associação de Pais e Encarregados de Educação

RECOMENDAÇÕES DA GRIPE A

Video